在國(guó)人得固有思維之中，知識(shí)學(xué)習(xí)大都有著“正襟危坐”“耳提面命”得場(chǎng)景，老師和學(xué)生們之間也一定是面對(duì)面。隨著信息技術(shù)得發(fā)展，傳統(tǒng)意義得課堂有了“升級(jí)版”。在快手平臺(tái)，同濟(jì)大學(xué)72歲退休女教授吳於人因?yàn)橛埠丝破瘴锢肀磺嗌倌曜放酢Ｓ描F鍋演示天眼、用掃帚模擬太空中得宇宙射線……在吳於人得科普視頻里，雞蛋、花生、硬幣等都能成為實(shí)驗(yàn)用品，將復(fù)雜得物理知識(shí)演示得一目了然，高大上得物理知識(shí)，變成了孩子們感興趣、學(xué)得懂得東西?！叭の督虒W(xué)能把孩子們得夢(mèng)想點(diǎn)亮！致敬退而不休得老教授！”網(wǎng)友們得點(diǎn)贊，更加強(qiáng)了吳於人利用短視頻平臺(tái)進(jìn)行泛知識(shí)傳播得信心和動(dòng)力。從“面對(duì)面”到“屏對(duì)屏”，短視頻平臺(tái)讓知識(shí)學(xué)習(xí)由此多了一份“舉重若輕”。
有事沒(méi)事“刷一刷”、休閑娛樂(lè)“看一看”、快樂(lè)時(shí)光“拍一拍”。現(xiàn)如今，短視頻APP已成為國(guó)人手機(jī)里得標(biāo)配軟件，在指尖滑動(dòng)之下，數(shù)以億計(jì)得平臺(tái)流量成為誰(shuí)也無(wú)法忽視得“生產(chǎn)力”。辯證地看，短視頻平臺(tái)利用碎片化得時(shí)間，滿足了人們眼球感官得需求，但隨著同質(zhì)化得娛樂(lè)內(nèi)容易引起受眾審美疲勞，短視頻平臺(tái)也面臨著“轉(zhuǎn)型升級(jí)”得現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。如何挖掘其中得正能量?jī)r(jià)值，從而尋找到一種正確得打開(kāi)方式，這成為值得思考得業(yè)界課題，吳於人在快手平臺(tái)進(jìn)行硬核科普物理，不啻是行之有效得生動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)人們對(duì)汲取知識(shí)得渴求和獲取途徑得缺乏形成一種矛盾之時(shí)，就必然有資源配置來(lái)進(jìn)行破題，而如今長(zhǎng)期活躍在快手等短視頻平臺(tái)上得各類科普創(chuàng)已經(jīng)形成泛知識(shí)傳播得矩陣。在海量得知識(shí)面前，必定是“總有一款適合你”。
能力越大責(zé)任越大，短視頻平臺(tái)上也能見(jiàn)真章。首都醫(yī)科大學(xué)博士研究生導(dǎo)師范巨峰教授利用開(kāi)播進(jìn)行科普，從醫(yī)學(xué)可以得角度，和間觀眾探討科學(xué)變美小知識(shí)，在寓教于樂(lè)間，收獲大量粉絲；華夏人民公安大學(xué)教授、教育學(xué)博士王大偉就“家長(zhǎng)如何保護(hù)孩子暑期安全”在快手等平臺(tái)同步，以案例、童謠得形式講解兒童如何預(yù)防溺水等假期容易發(fā)生得傷害事件，為家長(zhǎng)們帶來(lái)一場(chǎng)生動(dòng)活潑得家庭教育專題課程……作為一種技術(shù)賦權(quán)，新興平臺(tái)讓相關(guān)可能學(xué)者成為各自細(xì)分領(lǐng)域得大V，在輸出高質(zhì)量得知識(shí)養(yǎng)分同時(shí)，也增加了自己傳道授業(yè)得獲得感，而短視頻平臺(tái)也達(dá)成了公益得訴求。多贏得生動(dòng)局面，就此形成。
從“象牙塔”走向“百姓家”，高質(zhì)量泛知識(shí)內(nèi)容與短視頻平臺(tái)得聯(lián)袂，不僅提升了青少年對(duì)知識(shí)獲取得主動(dòng)性，也給可能學(xué)者們開(kāi)辟了自我實(shí)現(xiàn)得大平臺(tái)。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)副教授沈奕斐走進(jìn)快手間，用富有感染力得語(yǔ)言為青年粉絲科普應(yīng)該如何去面對(duì)戀愛(ài)中得親密關(guān)系，當(dāng)天就漲粉2.4萬(wàn)?！皣?yán)肅”得大學(xué)教授轉(zhuǎn)身成為“達(dá)人”，身份變化得背后，是新興知識(shí)傳輸方式得有力嘗試。沈奕斐就直言自己十分喜歡“講課”，因?yàn)榛?dòng)得方式可以看到對(duì)方得即時(shí)反饋，改變了傳統(tǒng)老師為主體得授課模式，還可以在互動(dòng)內(nèi)容中挖掘很多有意思得東西，及時(shí)調(diào)整自己得講課方向。正是在“教”與“學(xué)”得正向循環(huán)之中，和粉絲達(dá)成共識(shí)，從而在彼此交融交流之中發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好得自己。
學(xué)習(xí)是有趣得事，短視頻亦能長(zhǎng)知識(shí)。億萬(wàn)年輕人是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“原住民”，充分激活他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)得主觀能動(dòng)性，是為短視頻平臺(tái)得責(zé)任所在。所有活動(dòng)中，人是蕞關(guān)鍵得力量。前段時(shí)間，快手就推出大型活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)了100名知識(shí)大咖、50余家可以機(jī)構(gòu)，以及超過(guò)1000名快手知識(shí)主播，在汽車(chē)、人文、法律、健身等二十多個(gè)領(lǐng)域共同發(fā)力，給用戶開(kāi)啟一場(chǎng)場(chǎng)免費(fèi)得超級(jí)大師課。平臺(tái)上線，知識(shí)下沉，在“上”與“下”之間，正是短視頻與泛知識(shí)對(duì)合作模式得不斷創(chuàng)新。這樣得趨勢(shì)一旦開(kāi)始，就必定是“根本停不下來(lái)”?。ㄖx偉鋒）
