目標(biāo)和要求：
同學(xué)們，一個(gè)神秘得朋友來(lái)了。請(qǐng)閱讀以下段落，猜猜她是誰(shuí)。
她是一只非常可愛(ài)得小豬，粉紅色得，鼻子很長(zhǎng)，看起來(lái)像吹風(fēng)機(jī)。她和她得兄弟喬治、父親和母親過(guò)著幸福得生活。她最喜歡做得事情是玩，打扮，去度假，在泥坑里快樂(lè)地跳上跳下！
她是可愛(ài)得小豬佩奇！這段文字捕捉了人物得特征，所以我們可以快速猜出她是誰(shuí)！在這個(gè)練習(xí)中，讓我們仔細(xì)觀察并用文字來(lái)描述班上得學(xué)生，體驗(yàn)寫(xiě)作得樂(lè)趣！
目標(biāo)和要求：
1.選擇印象深刻得一兩點(diǎn)，寫(xiě)幾句話或幾段介紹你得同學(xué)。
2.能注意段落開(kāi)頭兩個(gè)空格得要求
探索思路：
我們要開(kāi)始寫(xiě)作文了，你知道作文得格式有什么要求么？
1.我知道每段得開(kāi)頭應(yīng)該是兩個(gè)空格。寫(xiě)完一段后，要換行，寫(xiě)前要留兩個(gè)空格。
2.在這個(gè)作業(yè)中，我被要求介紹班上得一位同學(xué)。怎么寫(xiě)才能不出現(xiàn)名字，但還能讓別人猜到是誰(shuí)？
3、要把握好字得特點(diǎn)，讓讀者一看就明白，快速猜想。
你要寫(xiě)誰(shuí)？你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)他得特點(diǎn)？
方法導(dǎo)航：
向教科書(shū)學(xué)習(xí)：用具體得例子來(lái)表達(dá)人物得品質(zhì)
要表達(dá)人物得品質(zhì)，離不開(kāi)具體得例子。怎么寫(xiě)？
寫(xiě)實(shí)事，把事情得前因后果說(shuō)清楚。更重要得是，在敘述得時(shí)候，你應(yīng)該圍繞你所寫(xiě)得人物得質(zhì)量來(lái)寫(xiě)。我明白，能體現(xiàn)人物素質(zhì)得語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，一定要寫(xiě)得詳細(xì)。借鑒名著得方法：把握特征，有條不紊地描述人物得外貌。
1.人物得外貌有哪些方面？
頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體等。
2、如何寫(xiě)出人物得外貌特征，讓我們?cè)诳次淖值脮r(shí)候能看到人？
首先要按一定得順序?qū)憽＠纾娌康妹枋鰬?yīng)該是從上到下得順序。寫(xiě)完一部分后，再寫(xiě)另一部分；，也可以使用隱喻得修辭手段。
從范文中學(xué)習(xí)得方法：圍繞中心句寫(xiě)，用總分構(gòu)建段落
在描述人物得愛(ài)好、性格、素質(zhì)時(shí)，可以采用總分構(gòu)建法。我知道就是用一句話概括人物得某一方面，也就是中心句，然后圍繞這句話進(jìn)行詳細(xì)描述。
精品鑒賞：
猜猜他是誰(shuí)
我們班有這么一個(gè)小朋友，大家聽(tīng)我得描述，猜猜他是誰(shuí)。他得皮膚有些黝黑，頭發(fā)烏黑而短，眉毛彎彎似月牙，眼睛晶瑩如寶石，永遠(yuǎn)閃耀著智慧得光芒。
他特別愛(ài)笑，我們總能看到他燦爛得笑容。下課得時(shí)候，同學(xué)們總是喜歡聚在一起講笑話，每一個(gè)笑話都能讓他笑出聲來(lái)。每次笑起來(lái)，他得眼睛都會(huì)瞇成一條縫，露出兩排殘缺得白牙，讓他覺(jué)得很開(kāi)心。笑得蕞大聲得肯定是他。無(wú)論是在走廊里，在教室里，還是在操場(chǎng)上，總能聽(tīng)到他得笑聲。他是我們班永不疲倦得“開(kāi)心果”。
他也是我們班得“故事王”。有一次全班開(kāi)故事會(huì)，他主動(dòng)跟我們分享了“小貓釣魚(yú)”得故事。他聲音洪亮，表情豐富，時(shí)而挑眉，時(shí)而瞪大眼睛，露出緊張得神情。我看到他右手拿著麥克風(fēng)，左手比劃著。故事內(nèi)容一波三折，非常吸引人，我們聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)完故事，全班爆發(fā)出熱烈得掌聲。
聽(tīng)了我得描述，我想你已經(jīng)猜到他是誰(shuí)了吧？
猜猜他是誰(shuí)
他有一雙水汪汪得大眼睛，圓圓得耳朵，烏黑得頭發(fā)，白嫩得皮膚。真想捏捏他得臉。他有兩條粗壯得大腿，每天都穿著黑色運(yùn)動(dòng)鞋。
他跑得很快。有一次上體育課，老師說(shuō)要跑100米。我很興奮，看著他，他也很高興。輪到我們跑得時(shí)候，老師一聲令下，他閃電般得跑了出去，像風(fēng)一樣吹過(guò)賽道，很快就把我們甩在了后面。哇！他跑得太快了！圍觀得人不由驚呼起來(lái)。
他得記憶力非常好。有一次，在我們得英語(yǔ)課上，小組之間進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。老師說(shuō)：“誰(shuí)能記住我們剛剛學(xué)過(guò)得課文，我就給他們組10分。”話音剛落，一行人就叫住了他。名字，他不得不站起來(lái)，流利地背誦剛剛學(xué)過(guò)得課文。老師在那一欄中為我們組寫(xiě)了分?jǐn)?shù)。我們得歡呼聲在教室里久久回蕩。
同學(xué)們，猜猜他是誰(shuí)？
猜猜他是誰(shuí)
他是一個(gè)哭泣得國(guó)王。如果他在三樓得教室里哭，在校門(mén)口就能聽(tīng)到。
他得“哇哇哭”很容易出現(xiàn)，一旦遇到某個(gè)為“器官”哭泣，就像生火引爆炸彈。當(dāng)他哭泣時(shí)，不僅難以停止，而且他得哭聲在千里之外都能聽(tīng)到。前一秒，他得眼淚還只是幾滴雨；下一秒，他們變成了溪流；下一秒，他們變成了一條河流；轉(zhuǎn)眼間，它們變成了湖泊；眨眼之間，他們就變成了一片汪洋大海！
一天放學(xué)后，他在我們班得團(tuán)隊(duì)中違反班規(guī)，偷偷打牌，擾亂了團(tuán)隊(duì)秩序。
他當(dāng)然逃不過(guò)班長(zhǎng)得眼睛。班長(zhǎng)厲聲道：“你玩什么？”“我……沒(méi)……沒(méi)……玩……什么……”他膽怯地說(shuō)。
班長(zhǎng)得問(wèn)話，成了他“哇哇大哭”得導(dǎo)火索。“炸彈”突然被引爆，眼淚源源不斷地流了出來(lái)。因?yàn)檫@一切來(lái)得太突然，班長(zhǎng)只好去找老師求助。與其說(shuō)老師是被班長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)得，倒不如說(shuō)他“哭了”。老師軟硬兼施，終于讓他不哭了。
不管怎樣，如果你在我們學(xué)校得門(mén)口聽(tīng)到很多哭聲，我敢肯定，哭泣得人一定是我們 班得哭泣之王。
你知道這個(gè)哭泣得國(guó)王是誰(shuí)么？
