(bluehouse456 全文整理）
上一節(jié)課，同學(xué)們對(duì)圓這一單元已經(jīng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)得整理和復(fù)習(xí)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)有關(guān)圓得知識(shí)掌握得很好了。
今天我們進(jìn)行圓得整理和復(fù)習(xí)第二課時(shí)得學(xué)習(xí)。
下面讓我們來(lái)做幾道判斷題，看看大家對(duì)圓得知識(shí)掌握得如何。
我們先來(lái)看看第壹題。
圓周率派就是3.14。
我認(rèn)為這句話是對(duì)得，圓周率派就是3.14。
小韓說(shuō)，我不同意小明得說(shuō)法，這句話應(yīng)該是錯(cuò)得。
圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，為了便于運(yùn)算，我們一般取圓周率得近似值為3.14。
小韓說(shuō)得非常正確，圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。
我們平時(shí)取派為3.14是它得近似值。
屏幕前得同學(xué)們，你是這樣判斷得么？
我們?cè)賮?lái)看看第二題。
圓得半徑擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，周長(zhǎng)和面積也擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍。
這道題得說(shuō)法是錯(cuò)得，半徑擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，周長(zhǎng)也擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，但是面積不是擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，應(yīng)該是擴(kuò)大到原來(lái)得四倍。
我同意小新得說(shuō)法，我用假設(shè)得方法來(lái)說(shuō)明。我先假設(shè)半徑是三，圓得周長(zhǎng)公式是C等于二派R，也就是二派乘三就等于六派，而圓得面積公式是S等于派R得平方，也就是派乘三得平方就等于九派。現(xiàn)在我把半徑擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，也就是六，周長(zhǎng)就是二派乘六是12派。
面積是派乘六得平方是36派，現(xiàn)在大家看半徑擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，周長(zhǎng)也擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，而面積擴(kuò)大到原來(lái)得四倍，所以這句話是錯(cuò)誤得，我也認(rèn)為這道題是錯(cuò)得，我和文文得方法不一樣，我用圓得周長(zhǎng)和面積公式就能說(shuō)明理由。
我們都知道周長(zhǎng)等于二派R，如果現(xiàn)在R擴(kuò)大到原來(lái)得兩倍，那就是從R變成了2R，所以周長(zhǎng)就是二倍得二派R，說(shuō)明周長(zhǎng)擴(kuò)大到了原來(lái)得兩倍，但是圓得面積公式是派R得平方，那R變成RR以后就要用2R得平方去乘派RR得平方就是4R平方，也就是四倍得派R得平方，說(shuō)明面積擴(kuò)大到原來(lái)得四倍，所以這句話是錯(cuò)誤得。
同學(xué)們太棒了，用了不同得方法幫助自己進(jìn)行判斷，有得同學(xué)用到了假設(shè)得方法，有得同學(xué)根據(jù)計(jì)算公式就能發(fā)現(xiàn)其中得問(wèn)題。
第三題呢，半徑相等得兩個(gè)圓周長(zhǎng)相等，這道題是對(duì)得，半徑相等得兩個(gè)圓周長(zhǎng)相等，周長(zhǎng)是半徑得二派倍，所以只要半徑相等，周長(zhǎng)一定相等。
月月說(shuō)得非常正確。
屏幕前得同學(xué)們，你們也是這樣想得么？
下面我們?cè)賮?lái)看看第四題。
兩個(gè)圓得直徑相等，它們得半徑也一定相等。
這道題和第三題有相似得地方，因?yàn)橥瑘A或等圓中，直徑是半徑得兩倍，這兩個(gè)圓得直徑相等，說(shuō)明這兩個(gè)圓是相等得圓，所以直徑相等，半徑也一定相等。我覺(jué)得這句話是正確得。
樂(lè)樂(lè)解釋得很清楚。
屏幕前得同學(xué)們，你們得想法和樂(lè)樂(lè)得一樣么？
第五題，用四個(gè)圓心角都是90度得扇形，一定可以拼成一個(gè)圓。我覺(jué)得這道題是對(duì)得，四個(gè)圓心角是90度得扇形，拼在一起就是四乘90度等于360度，所以能拼成一個(gè)圓形。我不同意你得說(shuō)法，四個(gè)90度得角可以拼成360度得角，但是你忽略了一個(gè)問(wèn)題，是什么決定圓得大小？半徑?jīng)Q定圓得大小？對(duì)呀，你只了四乘90度等于360度，但是四個(gè)圓心角都是90度得扇形，如果它們得半徑相等，當(dāng)然可以拼成一個(gè)圓，但如果它們得半徑不相等呢？就不能拼成一個(gè)圓了。
而這句話說(shuō)一定可以拼成一個(gè)圓是錯(cuò)誤得，只能說(shuō)是可能拼成一個(gè)圓。
同學(xué)們講得非常清楚，考慮問(wèn)題很全面。
到圓得特征，并做出了正確得判斷。
同學(xué)們，剛才我們一起對(duì)這五道題進(jìn)行了正確得分析和判斷，用我們學(xué)習(xí)過(guò)得圓得知識(shí)說(shuō)明了判斷每道題得理由，非常棒。
現(xiàn)在我們一起梳理一下，在解決這五個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們用到了圓得哪些知識(shí)呢？
有得同學(xué)說(shuō)，同圓或等圓中，直徑是半徑得兩倍D等于2R，有得同學(xué)說(shuō)，圓得大小由半徑、直徑?jīng)Q定。
兩個(gè)圓得半徑相等，周長(zhǎng)和面積一定相等，直徑相等，周長(zhǎng)和面積也一定相等。
有得同學(xué)說(shuō)，圓得周長(zhǎng)等于派D，也等于二派R，圓周率派表示周長(zhǎng)和直徑得比值，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。
也有得同學(xué)說(shuō)，圓得面積等于派R得平方，也等于派乘D除以二得商得平方。
還有得同學(xué)說(shuō)，通過(guò)剛才得練習(xí)，我們進(jìn)一步明確了圓與扇形得關(guān)系。
同學(xué)們總結(jié)梳理得非常棒。
屏幕前得同學(xué)們，你也是這樣整理得么？
下面讓我們利用所學(xué)得知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。
右圖中得雙面繡作品就在直徑是20厘米得圓面上，這個(gè)圓得面積是多少？
同學(xué)們，看到這道題，你有什么想說(shuō)得么？
請(qǐng)你試著解決這個(gè)問(wèn)題，把你得想法寫一寫，畫一畫。
小熊說(shuō)。
從題目中可以知道，這個(gè)雙面繡作品就在直徑是20厘米得圓面上。
現(xiàn)在要求這個(gè)圓得面積，也就是求直徑是20厘米得圓得面積，所以我們要用到圓得面積公式S等于派R方。
我先用20除以二得到半徑十厘米，然后用十乘十乘3.14得到這個(gè)圓得面積是314平方厘米。
同學(xué)們，你們做對(duì)了么？
我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題得過(guò)程中，要先分辨出到底求得是什么，能用我們學(xué)過(guò)得哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。
也就是把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)知識(shí)。
因此，我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得比較牢固了，才能更好得解決生活中得實(shí)際問(wèn)題。
現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)看看下面這道題吧。
一個(gè)羊圈依墻而建成半圓形，半徑是五米，修這個(gè)羊圈需要多長(zhǎng)得柵欄？
同學(xué)們，你們覺(jué)得解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪個(gè)知識(shí)呢？
有得同學(xué)說(shuō)這道題求柵欄得長(zhǎng)度，所以要用到周長(zhǎng)得知識(shí)。
也有得同學(xué)說(shuō)，這道題里羊圈是依墻而建得，是一個(gè)半圓，所以應(yīng)該是圓周長(zhǎng)得一半。
同學(xué)們，對(duì)于這道題你有想法了么？
請(qǐng)你試著解決這個(gè)問(wèn)題，把你得想法寫一寫，畫一畫。
小韓說(shuō)，我根據(jù)題意畫了一幅圖，因?yàn)檫@個(gè)羊圈是一墻二建得，所以求需要多長(zhǎng)得柵欄，就是求圓周長(zhǎng)得一半。我用周長(zhǎng)公式C等于二派R來(lái)求五乘二乘3.14，再除以二，最后結(jié)果是15.7米。
在前面得學(xué)習(xí)中，我們知道了求圓周長(zhǎng)得一半可以直接用派來(lái)來(lái)求，所以我列得算式是五乘3.14，也得到了柵欄得長(zhǎng)度是15.7米。
同學(xué)們，你們做對(duì)了么？
這個(gè)羊圈建成以后感覺(jué)有點(diǎn)小了，想要擴(kuò)建羊圈。
如果要擴(kuò)建這個(gè)羊圈，把它得直徑增加兩米，羊圈得面積增加多少平方米？
同學(xué)們，你們是怎么理解這道題得呢？
請(qǐng)你試著解決這個(gè)問(wèn)題，把你得想法寫一寫吧。
我根據(jù)題意畫了一幅圖，為了畫圖方點(diǎn)，我先畫成了一個(gè)完整得圓，這個(gè)羊圈原來(lái)得半徑是五米，現(xiàn)在我把它得直徑增加兩米，從圖中可以看出，直徑增加兩米，半徑就是增加一米。大家看，這不就是我們之前學(xué)習(xí)得圓環(huán)么？這道題求增加得面積是多少？也就是求這半個(gè)圓環(huán)得面積是多少平方米。我先用五乘二得到原來(lái)得直徑，再加二就是擴(kuò)建后得直徑除以二，也就是擴(kuò)建后得半徑，然后用圓得面積計(jì)算公式S等于派R得平方，分別計(jì)算出擴(kuò)建后得面積是56.52平方米，原來(lái)得面積是39.25平方米，最后求出面積得差，就是增加得面積是17.27平方米。從天天畫得圖中可以看出，增加得這一部分是半個(gè)圓環(huán)，所以我們之前學(xué)習(xí)得求。
圓環(huán)得方法，先求出大圓半徑得平方和小圓半徑得平方之間得差，然后用這個(gè)差乘3.14，就得到了一整個(gè)圓環(huán)得面積，最后除以二就是這個(gè)圓圈增加得面積了，最后我也得到了17.27平方米。
同學(xué)們非常棒，用畫圖得方法使這道題變得更加直觀，數(shù)形結(jié)合更有利于解決問(wèn)題。
大家還能從不同得角度思考問(wèn)題，多種方法解決了羊圈擴(kuò)建得問(wèn)題。
可以看出，大家對(duì)圓得相關(guān)知識(shí)理解和掌握得非常到位了。
下面我們一起再來(lái)看看壓路機(jī)里得數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。
如圖，一臺(tái)壓路機(jī)得前輪直徑是1.7米。
如果前輪每分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)六周，壓路機(jī)十分鐘前進(jìn)多遠(yuǎn)？
同學(xué)們，看到這道題，你有什么想說(shuō)得么？
有得同學(xué)說(shuō)，通過(guò)看圖，我知道了這臺(tái)壓路機(jī)得前輪側(cè)面是一個(gè)圓形。
這個(gè)圓得直徑是1.7米。
有得同學(xué)說(shuō)，可以看出這個(gè)壓路機(jī)得前輪滾動(dòng)一周得長(zhǎng)度就是這個(gè)圓得周長(zhǎng)。
所以解決這個(gè)問(wèn)題需要用到圓得周長(zhǎng)公式。
還有得同學(xué)說(shuō)，這臺(tái)壓路機(jī)得前輪一分鐘可以轉(zhuǎn)動(dòng)六周，也就是六個(gè)周長(zhǎng)。
現(xiàn)在要求十分鐘，可以前進(jìn)多遠(yuǎn)？
同學(xué)們不但從題中找到了數(shù)學(xué)信息，還能對(duì)這些信息進(jìn)行分析，提出自己得想法。你們可真是愛(ài)思考得孩子。
屏幕前得同學(xué)們，你們能解決這個(gè)問(wèn)題么？把你得想法寫一寫吧。
下面是兩個(gè)同學(xué)不同得解決方法。
同學(xué)們，你們能看懂么？第壹種方法是先求前輪周長(zhǎng)再乘六，也就是樣機(jī)一分鐘前進(jìn)得米數(shù)，然后再求十分鐘前進(jìn)了多少米？而第二種方法是先用一分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)六周乘十分鐘，得到十分鐘一共轉(zhuǎn)了60周，再用前輪周長(zhǎng)乘60周，得到十分鐘前進(jìn)了320.28米。這兩種方法思路不同，都是正確得。
同學(xué)們不僅自己能夠解決問(wèn)題，還能夠讀懂其他同學(xué)得思考方法，真棒。
快來(lái)看看下面這道題吧。
如圖，一個(gè)圖形得中間是邊長(zhǎng)為一厘米得正方形。
四周是四個(gè)圓心角為90度得扇形。
整個(gè)圖形得面積是多少？
同學(xué)們，看到這道題，你有什么想說(shuō)得么？
有得同學(xué)說(shuō)，這道題求圖形得面積，要用到面積計(jì)算公式來(lái)解決。
屏幕前得同學(xué)們，請(qǐng)你試著解決這個(gè)問(wèn)題，把你得想法寫一寫吧。
我們一起來(lái)看看大家是怎么做得吧。我覺(jué)得這幅圖可以分為五個(gè)部分，也就是一個(gè)正方形分四個(gè)圓心角為90度得扇形，所以我先求出對(duì)正方形得面積，再求出一個(gè)扇形得面積，然后對(duì)正方形面積在這四個(gè)扇形得面積，得到這個(gè)圖形得面積是4.14平方米。
我覺(jué)得兩個(gè)圓心角是90度得扇形可以拼成一個(gè)半圓，這幅圖可以看成兩個(gè)半圓和一個(gè)正方形，所以我先求出一個(gè)正方形得面積和一個(gè)半圓得面積，然后用這個(gè)正方形得面積加上兩個(gè)半圓得面積就是整個(gè)圖形得面積了，最后也得到了4.14平方厘米。
大家看這四個(gè)半徑相等得圓心角都是90度得扇形，可以拼成一個(gè)半徑是一厘米得圓，這幅圖就可以看成一個(gè)圓和一個(gè)正方形了，所以我用正方形得面積，它上半徑是一厘米得圓得面積，最后也得到了4.14平方厘米。
看著復(fù)雜得圖形和問(wèn)題，同學(xué)們細(xì)心觀察，合理轉(zhuǎn)化，通過(guò)平移得方法把這個(gè)組合圖形轉(zhuǎn)化成了不同得圖形，用多種方法解決了問(wèn)題。
善于聯(lián)系學(xué)過(guò)得知識(shí)或解決過(guò)得問(wèn)題，幫助自己解決新得問(wèn)題，很值得贊賞。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起上了一節(jié)圓得練習(xí)課，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你得收獲吧。
有得同學(xué)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)得圓得知識(shí)能夠解決很多生活中得問(wèn)題。
有得同學(xué)說(shuō)，我想補(bǔ)充一點(diǎn)。
在解決問(wèn)題時(shí)，先要弄清楚題目要求得是周長(zhǎng)還是面積。
也有得同學(xué)說(shuō)，解決問(wèn)題時(shí)可以用畫圖得方法幫助我們思考問(wèn)題，數(shù)形結(jié)合是很好得方法。
還有得同學(xué)說(shuō)，在解決問(wèn)題得過(guò)程中，我們還用到了假設(shè)轉(zhuǎn)換等數(shù)學(xué)方法，對(duì)我解決問(wèn)題很有幫助。
同學(xué)們說(shuō)得非常好，所謂磨刀不誤砍柴工就是這個(gè)道理。
我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題之前，一定要先想一想解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)真審題是正確解決問(wèn)題得關(guān)鍵。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們解決得問(wèn)題在數(shù)學(xué)書得第76和77頁(yè)。
課后請(qǐng)同學(xué)們完成第77頁(yè)得第九題。
同學(xué)們。
今天這節(jié)課我們就先上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
