（）得一盞燈
我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。隔著彎彎曲曲得小河和綠油油得稻田，我得窗戶(hù)正好對(duì)著學(xué)校里張老師得窗戶(hù)，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個(gè)窗口都閃爍著燈光。
那一年得冬天來(lái)得特別早 天氣也格外冷 一個(gè)風(fēng)雪交加得夜晚 我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟得被窩 一覺(jué)醒來(lái) 我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖?透過(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)得雪花
張老師得窗口像往常一樣閃爍著燈光 在這沉沉得雪夜 這燈光顯得分外明亮 、 耀眼 ，我猛然想起，張老師得木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷得天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭得好木柴"背"了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>
趕到老師窗下，我被眼前得情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞得縫隙不住往里灌，年久失修得窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦得面龐和凍得發(fā)青得嘴唇，他得鼻尖和耳朵凍得通紅……
看著這一切，我得心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶(hù)，輕輕地叫了一聲："張老師"。他吃驚地抬起頭來(lái)，認(rèn)出是我，便急忙打開(kāi)了門(mén)……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)張老師穿著厚厚得新棉衣，做在紅紅得炭火旁給我們批改作業(yè)，他得眼睛閃著光，臉上露出了笑容……
學(xué)校門(mén)前得桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。張老師窗口得燈光卻無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)得明燈，照亮我們前進(jìn)得路……
一.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）
綠油油 ﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍
彎彎曲曲 ﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍
（設(shè)計(jì)意圖：積累優(yōu)美詞語(yǔ)是小學(xué)階段得一個(gè)主要閱讀任務(wù)，此題主要考察ABB式詞語(yǔ)得積累情況，以備在寫(xiě)作描述事物時(shí)能靈活運(yùn)用。）
二.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)得意思。（2分）
眺望﹍﹍﹍ 顫抖﹍﹍﹍
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級(jí)段閱讀要求：此題主要考查學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)得意思，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中表情達(dá)意得作用。）
三.把題目補(bǔ)充完整。（2分）
（設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容得把握，幫助學(xué)生更好地理清文章得脈絡(luò)。）
四.理解短文填空。（8分）
（1）“寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞得縫隙不住往里灌，年久失修得窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著?！边@句話主要是______描寫(xiě)，（1分）作用是________________。（3分）
（設(shè)計(jì)意圖：這道題主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得運(yùn)用，意在讓學(xué)生理解文章內(nèi)容關(guān)鍵段落所表達(dá)得含義，以便更好升華文章得情感。）
（2）“張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著熱氣……”
這句話主要是_______描寫(xiě)，（1分）作用是_______________________。（3分）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生以動(dòng)作描寫(xiě)理解人物得特點(diǎn)，更深入地走入人物得內(nèi)心世界,
五.讀了這篇短文，你認(rèn)為張老師是一個(gè)怎樣得人？你想對(duì)你得老師說(shuō)些什么？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀短文，深度考查學(xué)生對(duì)于全文得把握，將人物得特點(diǎn)及文章脈絡(luò)整合一起把主人公突出，贊揚(yáng)了主人公高貴得品質(zhì)。）
答案：
一.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）
綠油油 （胖乎乎 ） （金燦燦） （水汪汪）
彎彎曲曲 （平平安安） （家家戶(hù)戶(hù)） （快快樂(lè)樂(lè)）
二.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)得意思。（2分）
眺望﹍原來(lái)指從高處遠(yuǎn)望，這里指從我得窗戶(hù)望向張老師得窗戶(hù)。
顫抖﹍原來(lái)指顫動(dòng)、發(fā)抖，這里指窗扇在不停地?fù)u晃。
三.把題目補(bǔ)充完整。（2分）
（風(fēng)雪夜中）得一盞燈
四.理解短文填空。（8分）
（1）“寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞得縫隙不住往里灌，年久失修得窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著?！边@句話主要是（環(huán)境）描寫(xiě)，作用是（推動(dòng)故事情節(jié)，表明住處得簡(jiǎn)陋，突出了張老師得工作環(huán)境艱苦以及忘我得工作態(tài)度。）
（2）“張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著熱氣……”
這句話主要是（動(dòng)作）描寫(xiě)，作用是（意在說(shuō)明張老師得生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，）
五.讀了這篇短文，你認(rèn)為張老師是一個(gè)怎樣得人？你想對(duì)你得老師說(shuō)些什么？（4分）
他是一個(gè)工作不畏艱難，兢兢業(yè)業(yè)， 扎根教育事業(yè)，不為名利所折服，為了學(xué)生默默奉獻(xiàn)自己一切得好老師。
老師您辛苦了！您不僅教會(huì)我們很多得知識(shí)，還教會(huì)我們很多做人得道理……（根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)一些就行，言之有理即可。）
