“假如，你預(yù)先知道，今天的《大學(xué)國(guó)文》考試結(jié)束，走出考場(chǎng)的一個(gè)小時(shí)后，你將遇到生命中最重要的那個(gè)人。你會(huì)在這個(gè)小時(shí)里做什么？簡(jiǎn)要陳述理由?！?/p>
“假如你會(huì)隱身術(shù)，你會(huì)做什么？簡(jiǎn)要陳述理由?！?/p>
……
一份大學(xué)語(yǔ)文期末考試的試卷走紅，幾道令人“腦洞大開(kāi)”的題，讓同學(xué)們暢所欲言的回答。有同學(xué)一邊寫一邊笑，稱這個(gè)題有點(diǎn)“不正經(jīng)”，也有同學(xué)說(shuō)這題讓人“眼前一亮”，還有同學(xué)表示答完整張?jiān)嚲砗笥X(jué)得“很爽”。
一份“不正經(jīng)”的語(yǔ)文試卷
各大高校都陸續(xù)進(jìn)行了本學(xué)期的期末考試，其中有一張?jiān)嚲砘鹆?，因?yàn)樵囶}的“腦洞”有點(diǎn)大。記者看到，這是來(lái)自重慶大學(xué)新聞學(xué)院《大學(xué)國(guó)文》的期末考試試卷，包括想象題、簡(jiǎn)答題、探討題、論述題和寫作題。
假如，你預(yù)先知道，今天的《大學(xué)國(guó)文》考試結(jié)束，走出考場(chǎng)的一個(gè)小時(shí)后，你將遇到生命中最重要的那個(gè)人。你會(huì)在這個(gè)小時(shí)里做什么？簡(jiǎn)要陳述理由；假如你會(huì)隱身術(shù)，你會(huì)做什么？簡(jiǎn)要陳述理由；上完一個(gè)學(xué)期的《大學(xué)國(guó)文》課，你對(duì)從小到大學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課，有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？……
“拿到卷子的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就笑了，因?yàn)檫@壓根不像一張‘正經(jīng)’的試卷?！睂W(xué)生吳家琛笑著說(shuō)道。
“讓人眼前一亮，完全不像是試題！”學(xué)生何順成說(shuō)。他是一邊笑一邊答題的，感覺(jué)像是在跟老師進(jìn)行一場(chǎng)朋友式的對(duì)話，讓原本緊張的考試一下子變得像聊天一樣輕松。
學(xué)生陳若妍也提到，這份試卷做起來(lái)，可以不用考慮什么是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是將自己的想法表達(dá)出來(lái)，有種“just follow your heart”(只需跟著心走)的感覺(jué)，做完后感覺(jué)“很爽”。
同學(xué)們的答案令人感動(dòng)
試題中，讓同學(xué)們印象最深的就是假如擁有“隱身術(shù)”能干什么。同學(xué)們五花八門的回答中，不僅讓人感嘆他們有著豐富的想象力，還有許多真摯的情感表達(dá)令人感動(dòng)。
“假如自己會(huì)隱身術(shù)，會(huì)偷偷把爸爸的秋褲，媽媽的化妝品扔掉，因?yàn)樗麄円恢鄙岵坏媒o自己換新的……”一位同學(xué)在試卷上的回答讓人動(dòng)容，“他們卻舍得給我買最新版的手機(jī)和電腦。”
還有同學(xué)說(shuō)，如果會(huì)隱身術(shù)，他想幫學(xué)校的清潔工人提前打掃好校園，為他們減輕負(fù)擔(dān)。“身為一個(gè)普通人，我并沒(méi)有突出的才能，也沒(méi)有主角光環(huán)，我所感受的就是身邊微小的感動(dòng)……”該同學(xué)說(shuō)，每次清晨從寢室出來(lái)，就會(huì)看到清潔阿姨正在掃路面。想到他們也是有孩子的人啊，或者他們的子女不在身邊，他們忙于最平凡的工作，正如我的父母一樣……
也有同學(xué)通過(guò)本題“正視”自己的弱點(diǎn)，如果有隱身術(shù)，他想在人前大膽表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。原來(lái)這位同學(xué)稱自己最害怕的就是在陌生人面前說(shuō)話，如果有隱身術(shù)，他便可以好好練就這個(gè)本領(lǐng)，跨過(guò)自己心里的坎。
把考試視為最后一次授課
記者了解到，該試卷確實(shí)是重慶大學(xué)新聞學(xué)院2019級(jí)大一學(xué)生的期末試卷。出題者是重慶大學(xué)新聞學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師蒲俊杰。
面對(duì)記者的采訪，蒲俊杰非常樂(lè)意地解釋稱，這些題目是他為學(xué)生們“量身準(zhǔn)備”的。
蒲俊杰說(shuō)，自2014年擔(dān)任《大學(xué)國(guó)文》課老師起，他便在教學(xué)方法、教學(xué)模式和考核方式等方面進(jìn)行了一系列嘗試。每年都會(huì)針對(duì)不同級(jí)的學(xué)生，設(shè)置不同的題目。
“日常生活中，我會(huì)去關(guān)注和了解學(xué)生們感興趣的事情或話題，這些題目的靈感來(lái)源于我的教學(xué)理念和對(duì)學(xué)生們的觀察。”蒲俊杰說(shuō)，考試的目的不是為了“難住”學(xué)生，他是將期末考試視為最后一次授課。希望通過(guò)這些試題，讓同學(xué)們回顧本學(xué)期積累的知識(shí)、掌握的方法和習(xí)得的思維。在試卷開(kāi)篇設(shè)置“想象題”，可以活躍思維，讓學(xué)生們更放松更真誠(chéng)更具創(chuàng)造力地回答后面的試題。
“從他們的答卷里，我看到了想象力、創(chuàng)造力和思辨力，也看到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)真善美的追求?！逼芽〗苷f(shuō)。
平日教學(xué)也有“頭腦風(fēng)暴”
記者還了解到，蒲俊杰曾獲“重慶大學(xué)第五屆‘最受學(xué)生歡迎的老師’獎(jiǎng)”。能看出，學(xué)生對(duì)他的教學(xué)非常認(rèn)可。他說(shuō)出題的思路和自己的教學(xué)理念是一致的。
“子曰60秒”是蒲俊杰設(shè)計(jì)的課堂發(fā)言環(huán)節(jié)，每次課給出一個(gè)話題，小組討論后，每位上臺(tái)同學(xué)做60秒的脫稿演講。臺(tái)下同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師做總結(jié)。
本學(xué)期的“子曰60秒”也有不少腦洞大開(kāi)又與同學(xué)們生活息息相關(guān)的話題：1.當(dāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路與父母的愿望相違，你是否會(huì)為父母放棄夢(mèng)想？2.學(xué)弟和學(xué)長(zhǎng)哪個(gè)更適合做男朋友？3.你是否同意“電影分級(jí)制”？4.你無(wú)意間聽(tīng)到最好的朋友在說(shuō)你壞話，且頗傷人，你會(huì)怎么想怎么做？5.喜歡一個(gè)人，可不可以為了他(她)改變自己的底線？……
蒲俊杰告訴記者，他認(rèn)為在大學(xué)時(shí)期最重要的事情是引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自己的價(jià)值觀。他希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)國(guó)文》練好“腦瓜子”(理性反思批判的能力)、“嘴皮子”(口頭表達(dá)能力)、“筆桿子”(書面表達(dá)能力)，并通過(guò)這三個(gè)“子”，培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和思辨力。
·記者 付迪西
